Дорогі
ліцеїсти 10 класу, вітаю вас!
Навчальна практика у
вас 10 днів, по п’ять годин щодня. Цього тижня ми з вами працюємо разом два
дні: 09.06. 2020 р.(вівторок) – економіка та 11.06.2020 р.(четвер) – історія України.
Завдання наближені до умов реального життя.
Відповіді оформляєте письмово за зразком:
Звіт
навчальної практики з економіки
від
09.06.2020 р.
учн(-я,
-ениці) 10 класу
Кам’янського
еколого-економічного ліцею
Прізвище,
ім’я
Завдання з економіки
В сучасних умовах
карантину, що являє собою хвороба COVID-19, її медичні прояви,
небезпеку ми знаємо. Вам необхідно встановити:
1.
що
таке "Голландська хвороба",
2.
механізм
впливу "Голландської хвороби" на економіку,
3.
економічні
втрати від COVID-19 сьогодні.
Умови виконання завдання:
1) 9-00 до 13-00 виконуєте завдання письмово;
2) 09.06.2020 р. з 13-00 до 13-40 онлайн-конференція в Zoom(код доступу і пароль незмінні);
3) 13.40 до 14.00
надсилаєте виконані роботи на Viber(0935611288) або
на
електронну пошту (getman2010@i.ua);
4) однакові роботи оцінюються оцінками початкового рівня;
5) завдання виконуєте індивідуально.
Оцінка
з практики виставляється в класний журнал і в табель.
Звіт
навчальної практики з історії України
від
11.06.2020 р.
учн(-я,
-ениці) 10 класу
Кам’янського
еколого-економічного ліцею
Прізвище,
ім’я
Завдання з історії України
В 10 класі ми вивчали першу частину новітньої історії, від початку ХХ
ст. до закінчення Другої світової війни.
Завдання по нашому краю, історії Кам'янщини, охоплюватимуть саме цей період:
1.Установити за уривком з документу
про яку подію новітньої історії України в складі Російської імперії йде мова: "В
ніч на 11 червня 1906 року було підпалено Миколаївську економію, де
розташовувались драгуни. Три будівлі згоріли повністю. Через два місяці була
підпалена Покровська економія. Серед селян почалися арешти, 21 особа
заарештована, 5 осіб заслано до Архангельської і Вологодської губерній".
2. Вставити пропущені слова "В
1918- 1922 роках територія сучасної Кам'янщини і саме місто входило до складу
так званої … … В її територію входили Грушівка,
Лубенці, Жаботин, Косари, Юрчиха, Тимошівка, Телепино, Вербвка, Баландино,
Лузанівка, Райгород, Михайлівка, Ревівка, Коханівка, Олянино та ін. Центр
цієїорганізації розміщувався спочатку в с. Мельники Чигиринського повіту, а
потім в історичному Мотронінському монастирі".
3.Продовжити думку та навести
факти (3-4 речення) події: "Тієї страшної весни 1933 р. Ми сіяли ячмінь по
Грушківській дорозі. Коні від голоду падали, а люди ледве тягали ноги".
4.Про що свідчать документи: "З
тривогою і страхом чекали кам'янчани наближення ночі, а ранком, озираючись на всі
боки пошепки передавали один одному: Чули? Вночі забрали Шепеля з цукрозаводу.
Кажуть рідні заарештованих приходили до Кам'янського відділу держбезпеки, там
пояснень не давали, а просто погрожуючи випроводжували, а дехто з них пропадав
безслідно".
5. Наші герої війни 1941-1945
рр.:
А) наші земляки Герої Радянського Союзу: 1.
2.
3.
4.
5.
Б) Герої Радянського Союзу, які загинули на території Кам'янського
району: 1.
2.
3.
В) партизани-герої, їх імена носять вулиці нашого міста:
1.
2.
3.
6. Встановити особу: "Проблеми
сучасного патріотизму турбують не тільки політиків і науковців. В центрі уваги його дослідження невідома війна на
Наддніпрянщині, український національний рух опору у 1940- 1950-х роках у
Холодному Яру". Його внуки - наші ліцеїсти: один з них закінчив ліцей,
інший – закінчує.
Умови виконання завдання:
1) 9-00 до 13-00 виконуєте завдання письмово;
2) 11.06.2020 р. з 13-00 до 13-40 онлайн-конференція в Zoom(код доступу і пароль незмінні);
3) 13.40 до 14.00
надсилаєте виконані роботи на Viber(0935611288) або
на електронну
пошту (getman2010@i.ua);
4) однакові роботи оцінюються оцінками початкового рівня;
5) завдання виконуєте індивідуально.
Оцінка
з практики виставляється в класний журнал і в табель.
